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教育和外展

物理教学:主题专家可以弥合达到的差距

03 Mar 2020赞助 ark老师培训

ARK教师培训希望吸引更多的物理毕业生,以支持其在弱势社区中为儿童提供更好的教育成果的使命。

本文于2021年5月5日更新。

方形教师培训海报
专家洞察:方舟教师培训认为,专业的物理教师将激励儿童在科学和工程中追求进一步研究,最终职业生涯。 (礼貌:ARK教师培训)

物理毕业生,似乎,在课堂上的生活前景仍然坚决毫不符合。数字不撒谎。 官方数据 来自 教育部 (DFE)在英格兰展示了41,472名新进入学年2019/20学年的初始教师培训(ITT)课程 - 2019/20的研究生培训人数上升。然而,虽然在生物学,历史和地理等受试者超出所谓的教师供应模型(TSM)中规定的招聘目标 - 但政府预测的研究生ITT参赛者的数量,所以提供可持续的教师的可持续教师 - 这是值得注意的招聘表现TSM目标在其他科目(如物理)(桩的底部仅为45%)。

钻取数据,局势对于学校提供社会经济劣势领域的情况最为严重,具有学术不足的历史。 “来自最弱势中学的十名教师中的十分之一,在其他学校留下教学 - 大约两倍于与最不弱势学校产生同样举动的比例,”指出了DFE的 教师招聘和保留策略 (2019)。那些较高水平的营业额,争论DFE,仅用于放大吸引主题专家的问题 - 不最少的物理学家 - 到低收入社区内的学校。

这完全是结果

ark老师培训 正在寻求纠正与主动招聘战略的不平衡,以吸引更多物理毕业生进入教学职业。这是特别重要的,因为专家培训提供者是一个分支 方舟 是一个拥有网络的国际教育慈善机构 英格兰的38所学校 - 每所学校都在伯明翰,黑斯廷斯,伦敦或朴茨茅斯提供经济上处于不利地区的集水区。

“物理教师的全国短缺深刻是不公平的 - 特别是在服务最弱势儿童的学校中,”伊莎贝尔机构,高级导师和课程培训课程和评估负责人。 “我们针对物理毕业生,特别是与方舟一起训练,因为我们相信每个孩子都应该被主题专家教授。”

简而言之,说道,物理学家最好地放置在他们的主题上涂上“更大的图片”,突出科学与现实世界之间的联系,这些世界将激励儿童追求进一步研究,最终的职业,在科学和工程中。 “随着方舟,”她补充说,“物理毕业生将成为一部专注于弥合竞争差距的教师和学校网络的一部分,并为弱势群体提供更好的教育成果。”

教师教

一个经验丰富的ARK教师培训计划第一手的物理学家是Phil Onthestle ARK Elvin Academy.是伦敦北部11-16岁的学生中学的中学。在2014年在埃克塞特大学完成物理学位后,在加拿大罗基斯(思考滑雪板和山地骑自行车)之前,在为英国红十字会工作的两年的工作之前,Onthistle度过了差距。

Phil Entwhistle

“你在第一天的课堂上,”Ontwhistle解释道。 “对我来说,这是方舟的大卖点之一 - 培训是基于研究的,但非常练习以实践为中心。与此同时,您的专业开发导师的支持水平很好,您的教练[经验丰富的老师]和您的同伴学员网络。“

这是一个两周的暑期学校,将所有新的学员带到了一项两周的暑期学校,以介绍ARK计划和伟大教学的原则。 “暑期学校是关于方向的,”笔记有关。 “主要重点是我们称之为”学习气候“ - 如何在课堂中管理行为,并在各种场景中练习该行为。迅速作为老师的钥匙正在控制房间。“

连续的提高

一旦正式培训正在进行中,ARK网络中的不同学校的学生教师聚集在一起,通过专业导师领导的每周培训课程。导师的作用是支持和发展教学的最佳实践,尽管同伴的互动和分享集体经验同样重要 - 无论是关于一般教育学的事项,如何规划一个伟大的教训,或教授困难主题所需的策略和语言和概念。

与此同时,在课堂上,每个受训者都被分配了一位教练,这是一个经验丰富的老师,他们将在日常工作和学习。从一开始就,学员将独立教导一些课程,而其他人则涉及他们的教练 - 管理一小部分课程并观察其余时间。 “看看有经验的老师做了什么以及他们如何实现巨大的价值,”Onthistle说。然而,随着训练年度的进展,培训年度的动态转变以及最终翻转,假设教育人员在观察者/顾问能力中表现出更多的教练。

在很大程度上,教练的作用是快速追溯持续改进实习生的课堂练习。 “教练每周都会观察你的一份教训,并突出你的方法的一个方面,如果你发展它,那将具有最大的影响,”Ontwhistle解释道。 “那种大小的行动步骤然后成为接下来的一周的主要关注点。增量变化,周一周,随着时间的推移,增加了更多的东西。“

成功完成ARK教师培训计划后,与合格的教师身份(QTS)和教育研究生证明书(PGCE)进行了研究(PGCE),在ARK Elvin Academy的科学中占据了新合格的教师(NQT)职位。在NQT一年之后,并成为一个完全合格的老师,他进展了引导物理教师,这是一个涉及学校物理课程的监督和发展的角色以及教练方程式教师的职位。

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在教室里恢复最佳实践

ark老师培训 2013年推出,父母组 方舟 在英格兰建立了学校网络。从那时起,该组织已经看到550多名毕业生完成其教师培训计划,所有这些都会获得合格的教师身份(QTS)和经过教育的研究生证书(PGCE)认可 金匠 ,伦敦大学。 2019/20队列的另外150名学生教师今年晚些时候正在为QTS工作。 Isabel Istone,高级导师和课程负责人和Ark教师培训评估,谈到 物理世界 关于方舟训练模式的指导原则。

Isabel Instone

您在ARK教师培训的角色是什么涉及的?

评估和适度是我所做的一部分。我负责设计程序,以检查我们的学员通过培训年度进展的程度 - 以及必要时支持任何可能挣扎的学生。课程方面更令人讨厌 - 所以看看我们如何教导我们的学员,也可以改善培训的方式。其中的一个方面是与专业主题合作,导致创新的方法来教授难以掌握的主题 - 例如,电力和能量 - 没有引入常见的误解。

什么区别的方舟与其他教师培训提供者?

我们有一致性的方法 - 我们使用的语言,我们的培训方法 - 为他们的培训年度和职业生涯的早期为教师提供最佳支持。当教师对他们的日常练习产生最显着的改善时,这是在这些形成阶段。我们对学员的差距说“得到它”的差异很多。获得理论或看看伟大的教学实践是不够的。你必须能够在课堂上交付。

您如何帮助学员在最佳实践方面提高酒吧?

我们使用视频来告知几乎每个培训课程 - 更频繁地使用我们学校拍摄的课程,并在ARK计划内由前实习教师交付。这是一个奇妙的锻炼,以粒度水平解构,是什么让课程良好 - 以及计划和提供那课所需的步骤。使用这些洞察力,我们的学员将在同行前面练习自己的课程,沿途获得小组反馈,使他们可以在第二天在课堂上实施。在孩子们面前练习新的教学策略太重要了。

如何确保该计划继续开发?

我们在方舟的持续改进心态,从我们学校内的学员,导师和高级领导人中汲取了许多线索。最近的几个变化与实习生健康和工作场所相关联 - 例如,在上班/生活平衡方面,早期习惯。

为什么未来候选人会选择方舟?

该计划确保了所教导的内容之间没有差距 - 理论 - 学员在教室里做了什么。我们的目标是尽可能快地使它们尽可能快。长期来看,我们希望我们的实习教师在方舟网络中建立一个职业,并最终进入我们学校的领导职位。我们支持成功完成培训年度[并获得其QTS / PGCE]的学员,以确保其当前学校或其他学校在ARK网络中的国家角色。

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